白天與黑夜之間：在經濟與創作裡來回的日常

苡瑄形容自己的大學生活，最常出現的不是「選擇」，而是「切換」。

白天坐在經濟系的教室裡，盯著黑板上的模型與公式；晚上回到工作室，面對的是材料、電子零件與還沒成形的作品。這樣的切換，幾乎每天都在發生，也逐漸成為她理解自己的方式——在藝術與經濟之間來回移動，確認哪些節奏自己撐得住，哪些地方需要再慢一點。

如果硬要說，她現在走的，是一條試著把創作的想像，慢慢接上現實的路。但這並不是一個已經想清楚的答案，而是一段還在調整中的過程。

她目前主修科技藝術，並同時雙主修經濟學系。這樣的組合，乍看之下有些跳躍，但對她而言，反而是一連串很務實的選擇。

由於經濟與科技藝術之間幾乎沒有可以重疊抵免的課程，因此雙主修必須修到將近兩百個學分，生活也因此變成一種長時間、高頻率的切換。她很清楚這會延畢一年，但那並沒有讓她感到焦慮，反而比較像一段被刻意留下來的緩衝期——多一年時間，讓自己慢慢想清楚，是要往研究所走，還是先出去工作看看。

不想再一直考試讀書的那個決定

她並不是一開始就想走藝術這條路。

高中時，她原本走的是三類組，生活被考試與升學節奏推著往前跑。她很直接地說那段時間「真的很累」，也慢慢發現自己其實不太喜歡多數三類相關的工作樣貌。於是，在填志願、準備進大學的那個階段，她心裡有一個很明確的願望：不想再一直考試、讀書，而是想找一個可以「把想法實踐出來」的地方。

科技藝術對她來說，像是一個終於能好好呼吸的出口。大一剛進來時，她形容自己「很開心」，因為課堂上多半是做作品、做報告，幾乎不需要反覆考試。「終於可以好好發揮創意」，這件事讓她重新找回學習的動力。

其實創作並不是到了大學才出現。高中時，她也會畫畫，偶爾去畫室，也曾投稿全國美展。雖然沒有獲得大獎，但那段嘗試創作與參展的經驗，讓她保留了對創作的興趣。只是，在當時高度升學導向的環境中，她並沒有將畫畫視為明確的升學或職涯選擇，而是把它當作課業之外整理情緒、放鬆自己的方式。

為什麼又走向了經濟？

如果說科技藝術讓她找到一種比較舒服的學習狀態，那經濟系的出現，則來自另一種更現實的思考。

「之後還是要把自己行銷出去吧。」她這樣形容自己開始接觸經濟的動機。創作之外，她很清楚，未來要能夠活下去、把想法推出去，勢必需要一些不那麼浪漫、卻很關鍵的能力——怎麼管錢、怎麼看財報、怎麼理解市場，甚至如果有機會，怎麼創業。

她並沒有把經濟或商業想像成一條保證成功的道路，而是把它視為「多留一條路」的準備。很多基礎知識，如果不是透過課堂與考試，其實很難逼自己完整補起來，而雙主修正好讓她有機會系統性地補足這些能力。

慢慢地，她也開始把創作與商業放在同一個脈絡下理解。科技藝術讓她熟悉「從零到有」的過程——把一個天馬行空的想法，透過討論、修正，真的做成作品。對她來說，這樣的過程，和未來如果要創業、或做自己想做的事，其實有某種相似性：都需要創意，也需要系統與資源配置。

真正困難的，其實是每天都在切換

她並不是一個「早就有完整計畫」的人。高中填志願時，她坦白說自己完全沒有預料到會走到現在這條路。甚至，她形容自己高中時「每天的想法都不一樣」，那種不穩定感，反而是她很早就習慣的狀態。

真正讓她感到困難的，並不是要不要延畢，而是生活中必須不斷切換腦袋模式。

科技藝術的課程多半是做作品與報告，需要長時間投入，慢慢打磨作品；經濟系則同時包含報告與考試，需要花時間讀書、理解模型與公式。白天上經濟系的課，晚上進工作室做作品，「每天都在切換腦袋」，才是她覺得最消耗的地方。她也不避諱談挫折。有課被當掉，需要重修，她並沒有把原因推給制度或學校，而是歸結為自己時間分配沒有做好，讀書與作品之間失衡，考試自然考不好。「那就補起來，明年再修！」她笑著說。

除此之外，她雖然對創業有興趣，也希望未來能學會如何將創意帶入市場，但現階段仍以完成畢業製作為優先。因此，她計畫在畢業展結束後，再嘗試商業競賽、清大創業車庫或商業公司實習，慢慢探索創作與商業之間的可能性。

先修了再說，是她確認方向的方式

想知道自己能不能走經濟，就先修經濟學原理、修會計。修了之後，喜不喜歡、撐不撐得住，這些疑問自然會給出答案。學校有二退機制，不喜歡就停修，對她來說，這是一種低風險的試法，而不是一開始就要想清楚全局。

她的節奏是先把一個領域打底，再慢慢開另一扇門。大一先專心把科技藝術的基礎學好，大二才開始多修其他系的課，慢慢往經濟靠近。

談到時間管理，她沒有華麗的方法，反而很誠實地說就是「逼自己」。課都選了，學分在那，不上就會被當，於是只能硬著頭皮管理時間。學分與期限，反而成為她撐過切換的外在框架。

雖然多數經濟課是自己一個人修課，但她並不是完全孤軍奮戰。網路上有開放式課程，圖書館也有專業書籍可供參考，老師也會提供基礎支持。她注意到經濟系裡其實有不少雙主修或轉系的學生，「大家也都不認識彼此」，反而讓她覺得自己沒有那麼格格不入。

課堂之外，她也做了一些小行動測試。自己嘗試經營美食帳號、試著理解行銷；留意學校提供的證書課程與資源，規劃時間善用校內資源。在藝術端，她則不斷把自己放進真實的作品與展覽場域——佈展、燈節製作、系展籌劃，甚至在大三擔任系展總召，像策展人一樣，帶著同學完成一個大型專案。

她也會去與學長姐討論，但比較像是在收集路徑，而不是複製答案。科技藝術與經濟系的未來去向幾乎是兩條分開的路，而她想做的，是先都看看、都試試，再慢慢找出屬於自己的走法。

在嘗試之中，慢慢找出自己的節奏

「大家都還很年輕，如果對什麼有一點興趣，就去試試看。」試了之後喜歡，是一件很幸運的事；不喜歡，也可以再換別的方向。她特別提到，不用想得太多，因為現在試錯的成本還在可以承受的範圍內。同時，她也沒有把自己放在過來人的位置。她反覆強調，自己還在努力、還要繼續念書、認真把學分修完。

對她而言，大學不是一段要立刻定型的人生規劃，而是一個可以允許反覆嘗試與修正的過程。藝術與經濟，看似來自不同世界，卻在她的生活中不斷交錯，構成她此刻所能站立的位置——一個仍在學習切換、仍在摸索未來，但已經開始理解自己需要什麼樣節奏的人。