高中升大學填志願時，于璨瑋幾乎把所有資源都押在中文系相關的選項上。加入校刊、參與文學社群，讓他第一次感覺到文字不只是課業，而是一個可以長時間投入的場域。他對清大中文系的嚮往也很具體——不只是單純地「喜歡文學」，更想進到那個系裡與欣賞的老師們學習與交流。但真正進入大學後，他開始感到不安，發現自己沒有做到原本替自己設定的標準。看見身邊許多能力強的人，他把目光收回到自己身上，開始思考：是否在這條文學路上，自己終究無法走到心中理想的樣子。
此時璨瑋重新想起國中時的一段國際交流經驗。當年接待以色列特拉維夫市的學生、帶他們認識台灣，一年後再回訪對方國家，那些經驗讓他第一次真切地感受到世界的差異與連結，希望把世界的好帶回來，也把台灣的好帶出去。當文學上的挫折逐漸累積，他開始思考是否能換一個位置——不是站在第一線創作，而是成為讓文化被看見、被理解的橋梁。「最快的管道，大概就是外交。」這個念頭並非浪漫，而是結合現實條件後的判斷。
他曾考慮轉入科管院，但院必修與課程結構讓他感到彈性有限，加上數學基礎不強，能發揮的空間似乎不多。他希望保留時間培養真正需要的能力，例如持續修習法文，為未來的國際交流做準備，而不是只為了滿足學分。於是，他選擇進入適性探索方案，把學習拆成幾條正在進行的軌道：政經寫作與編輯、法創黑客松、國際經貿外交營、永續相關研究與競賽等。他將這些經驗整理成作品集，盤點自己正在嘗試的行動，也把理論帶進實作，例如將國際關係決策模型應用在社團運作中。除此之外，法律成為目前的主軸，憲法課更讓他思考公共價值與立場。
改變志向並非沒有衝擊。過去沒有為文學準備退路，一夕間改變方向，難免讓他遇到低潮。那段時間，他很難回答「我是誰」——名義上是中文系學生，行動卻已走向另一條路。朋友社群也因此分散在不同場域，難以歸屬於某個固定圈子。璨瑋形容那是一種漂浮感——沒有一個明確的圈子能讓他說「我就是這一群的人」。但慢慢地，他發現，與其追求單一的歸屬，不如珍惜那些分散在不同場域、卻始終支持他的人。那份支持，成為他繼續往前的力量。即使現在看來做了許多嘗試，他仍用「繁複驗證」形容自己的狀態，透過修課與實作反覆測試：外交、法律或永續，哪一塊才是自己願意長久投入的地方。
他並不把轉換視為割捨，而是尋找連結。高中校刊累積的文字與編輯能力，至今仍幫助他把複雜的政經議題轉譯成易懂內容。他也鼓勵學弟妹，不必急著一次決定，而是在不同場域裡反覆驗證自己的興趣與學習狀態。對他而言，大學不是用來證明自己已經成為誰，而是暫時為未來搭建方案的過程。外交或許仍是暫定目標，但更重要的是，在誠實面對轉彎的同時，為自己找到一個能夠站立的位置。