第一次看到引導員招募的資訊時，我很確定一定會報名。原因有兩個，第一，大學四年我嘗試了很多不同的活動和領域，逐漸摸索出自己對什麼有興趣，而 EYP 和擔任引導員剛好具備很多我喜歡的元素。我喜歡學習設計人生或認識自己的工具，這正是 EYP 的課堂內容。我也知道我會喜歡引導員的工作內容：與人互動、傾聽故事、陪伴學員成長。第二個原因是我想挑戰自己，我並沒有上台教學的經驗，在團體中也不太常擔任主要發言人，我想藉由擔任引導員練習這兩件事。
我其實不太喜歡在不熟悉的團體中發言，成為焦點會讓我有壓力所以我通常很安靜，但是身為引導員，我卻必須當第一個說話的人。我發現給學員回饋時比較沒問題，因為我通常對他們有很多好奇，可以自然的提問。不過有時候時間有剩，他們也想聽我分享時，我會講得卡卡的，因為感覺彼此不夠熟悉。這樣的感覺漸漸消失了，到後來我還會主動分享事情。希望自己經過這學期的練習，在團體講話可以更自然，也能多嘗試主動發言。
很幸運能跟第三組的學員：品然、雋美、裕順在這堂課上相遇。在大學階段雖然能輕易認識不同人，但卻不容易彼此變熟悉。看著第三組從一開始的陌生，到最後幾堂課會互相開玩笑，還有聊不完的話題，身為引導員的我覺得很感動！
一直都不太確定我帶的怎麼樣，他們對我有什麼感覺。聽他們期末報告時發現他們收穫滿滿，我覺得好有成就感，也很榮幸能參與他們學習與成長的過程。裕順在報告時特別謝謝引導員和第三組的夥伴，他很喜歡小組氣氛與分享故事的時刻，我想我應該做對了什麼吧！最後一堂課我收到了他們的卡片，裡面有滿滿的感謝，讓我覺得擔任引導員是一個很有價值的事情！
當初試教時我毫不猶豫選了重要緊急十字架，因為我前幾個月才剛好學到這個工具，覺得很熟悉。此外，我也對時間管理很有興趣，希望能透過介紹這個工具，讓大家更有意識運用自己的時間，減輕覺得時間不夠用的心理負擔。我理想中的課堂是清楚易懂且不無聊，所以我設計課程時盡量舉例，讓大家在很快認識這個工具的同時，也可以順便聽聽故事。滿謝謝大家在試教跟對課的時候給了我很多建議，讓我可以有方向的把課程改得更好。我覺得雖然有順利完成教課，但還有不少可以努力的地方，例如我應該要舉自己的例子。當初設計只是為了方便說明，加上自己的例子也不好想，所以講的幾乎都不是自己的實際經驗，但我發現講出來我會覺得有距離感、沒那麼融入課堂，雖然大家可能聽不太出來？另外，即使已經練習多次，講課時還是沒有到很放鬆，也不太有多餘心力觀察學員的反應。針對上台講話這件事，我還有很大的進步空間。
經過一學期之後再回頭看團隊北極星，發現當初的我們希望「每個人都能有所收穫，可以磨練技能、發掘自我」。就我而言，我交到新朋友、學到講課技能跟不少人生設計工具，透過工具更了解自己，具體知道自己重視的價值觀跟 Ikigai 是什麼。團隊的部分，我覺得我們做到了「溫暖、互相幫助、勇於提出自己的想法、有效率」，大家都認真負責完成自己的工作、不吝於給建議，也尊重彼此的意見，大家還一起辦了讓學員覺得意外盛大的期末發表，我真的很開心能成為 EYP 課程團隊的一員！最後，我們希望「帶給學員正面的體驗、好的影響，讓學員接收的我們的溫暖、用心」，在學員給我的卡片中，他說這是他目前在清大修過最溫暖的課，看來我們也做到了！
謝謝很會帶課程跟討論的茵茵，我覺得引導員培訓設計的很好，讓我學到東西之外，也跟其他引導員變熟。謝謝歐歐對課的時候很尊重我們的意見，耐心解釋設計課程的邏輯，一直都很喜歡歐歐活潑又好懂的課程！當然也要謝謝老師的協助與參與，看得出來老師們很努力想推廣這堂課到各個系所。希望這堂課在清大的知名度能越來越高，幫助到更多人！
成發結束後，學員跟我反映沒聽到同組分享，覺得有點可惜。後來茵茵建議我們可以自己辦組內成發，我聽到的當下覺得真是好主意，直接決定照做！等大家期末告一段落，我們就約出來輕鬆分享彼此的海報內容，也順便聊聊近況跟吃宵夜！雖然他們三個的分享我都聽過了，不過滿意外的是品然講得比第一次好太多了。品然期末成發時忙著解釋工具的用途，沒有時間講到細節和精華，還好有機會能聽他分享第二次。另外，我發現組內分享可以激發更多回饋和思考，裕順還會邊講邊跟我們互動，穿插許多提問和討論，非常有趣！（偷偷說他很適合當引導員。）
老實說當初知道「我的興趣報告」這個作業時，我就在想如果是我會做什麼主題？我希望有機會能跟別人分享自己的熱愛，聽聽大家的回饋，於是我趁機跟他們分享我的興趣：閱讀。平常不見得會跟朋友提到我喜歡看書這件事，因為沒辦法預測大家的評價，但我只是單純很喜歡所以去做，並不是他們說的文青、有讀書的好習慣、刻意炫耀等。這次很開心能認真介紹自己的興趣，他們也給我正向的回饋，並跟我分享自己閱讀的故事。此外，對我來說辦小組成發也是小小的突破，我不太會當團體的主揪，但我這次成功把大家聚在一起，促成更多美好的時刻！
備註：我後來把【做自己的生命設計師】看完了，有種相輔相成的感覺，覺得更了解設計人生的概念！